Der vorliegende Band reflektiert das Thema "Bildung und Wissensgesellschaft," das durch die PISA-Studie, die Diskussion A1/4ber die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen AktualitAt und Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinAre Weise. Leitfragen sind dabei: Was heiAt "Bildung"? Wodurch wurde unser Begriff von Bildung geprAgt? Was sind die unentbehrlichen Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen des A1/4berkommenen Bildungsbegriffs sind nAtig? Welche praktischen MaAnahmen zur Sicherung wie zur Modifikation unserer Bildung sind angezeigt? Was bedeutet demgegenA1/4ber der in jA1/4ngster Zeit zu beobachtende Aufstieg des Begriffs "Wissensgesellschaft"? Sind wir tatsAchlich in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Reproduzieren sich Gesellschaft und Wirtschaft heute anders als frA1/4her? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung werden dafA1/4r gebraucht? Wie verhAlt sich dieses "Wissen" zur "Bildung"?